孩子才一歲，家長就早早地操心讓孩子學英語，結果孩子到了兩歲多還不會說話。醫(yī)學專家認為，3歲以前學英語會攪亂孩子的語言系統(tǒng)，造成孩子語言發(fā)育遲緩?！皟蓺q多了還不會說話，只會含混地喊爸爸、媽媽！“”家住長安南路的周先生近來很著急，以為孩子生理上有缺陷，上星期帶兒子專門去醫(yī)院檢查，這一查才知道，原來是家里的語言環(huán)境太復雜了。
周先生和愛人都是英語專業(yè)畢業(yè)的。孩子不到1歲時，夫妻倆就計劃著讓孩子同時學習英語和中文，給孩子買了英文的圖畫書，每天一下班就指著圖畫書上的“蘋果“”、“香蕉“”等圖畫，反復教孩子發(fā)音，“不能讓孩子輸在起跑線上么！提早學習，為以后打好基礎。“”但夫妻倆在家里說的又是中文。結果，英文、中文輪番上陣，孩子都兩歲多了還不會說話。
究竟孩子多大學英語才比較合適？省婦幼保健院兒?？聘敝魅吾t(yī)師高雪婷說：“一般來說，3歲以內是孩子語言發(fā)育的關鍵期，這時最好不要給孩子太復雜的語言環(huán)境，否則會攪亂孩子的語言系統(tǒng)，造成孩子對語言概念不清，導致孩子語言發(fā)育遲緩！“”高雪婷建議，3歲以內最好讓孩子先把母語學好，給孩子提供一個單純的發(fā)音準確的語言環(huán)境，孩子4歲以后，語言發(fā)育已經比較成熟，這時家長可以適當給孩子教一些外語。
如果因為語言環(huán)境太復雜，孩子已經出現(xiàn)語言表達不清等現(xiàn)象，家長可以讓孩子練習“彈響舌“”、“吹口琴“”、“吹喇叭“”等方法予以糾正。如果孩子的語言發(fā)育嚴重遲緩，就應該到醫(yī)院接受專業(yè)的訓練和糾正。
