不少學生背單詞幾乎都遵循著錯誤的路線，那就是以手代腦：把每個單詞抄上20彼、30甚至更多遍數(shù)。原本美麗可愛細嫩的小手抄出了關節(jié)炎，有的甚至出現(xiàn)了只要退休老干部才會出現(xiàn)的癥狀：輕微的顫抖——帕金森癥的前兆，EF英語認為不可取。
其實，英孚教育認為背單詞的方法可以有很多種，概括成一句話就是：“一讀二拆三想四看五編”?！耙蛔x”就是通過單詞的發(fā)音和中文中相似的發(fā)音來記憶單詞，比如說chaos，中文拼音發(fā)音是“吵死”，中文解釋是“喧囂，混亂”?！岸稹本褪前褑卧~拆成幾個部分來記憶，比如說ambulance這個單詞可以拆成“am(俺)bu(不)le(能)ce(死)”，一看就知道要去叫“救護車”。
“三想”就是通過聯(lián)想思維來記憶單詞，比如說slim，S可以看成是女生美好的身材曲線，I可以看成是鏡子的側(cè)面，i就是我，m表示錢money，在大腦中形成的圖像是：一個女生在照鏡子試裝，我付錢買單——為了她“苗條的”身材。“四想”就是通過詞根詞綴來記憶單詞，比如說unexpected(出現(xiàn)在08北京中考完型第12題空格之后)，un-表示“不”，expect（料想），-ed沒有含義，只表示詞性。這樣原來一個復雜單詞意思就是“意料之外的”，正好與選線中的surprised（驚奇的）相對應?！拔寰帯本褪蔷幑适掠洃泦卧~，比如說、一個人出生之后成為infant / baby,慢慢的成為一個child / kid ，13-19歲是成為一個teenager，滿了18歲成為adult / grown-up，而立之年是middle-age，老年是senior / old, 所以可以順著人生成長的幾個階段的關鍵詞作為主線，把單詞穿起來記憶。
英孚英語的老師也是根據(jù)此種方法來做實驗，發(fā)現(xiàn)果然孩子的記憶單詞好很多，而且同學們還比較喜歡。
