第一種，知識陳舊的人。如今，知識更新的速度越來越快，知識倍增的周期越來越短。２０世紀６０年代，知識倍增，周期是８年，７０年代減少為６年，８０年代縮短成３年，進入９０年代以后，更是１年就增長１倍。人類真正進入了知識爆炸的時代，現(xiàn)有知識每年在以１０％的速度更新。生活在這樣一個時代，任何人都必須不斷學習，更新知識，想靠學校學的知識“應付“”一輩子，已完全不可能了。過去，我們對“終身教育“”的理解是，一個人從上學到退休，要一直接受教育；現(xiàn)在，這一概念應當重新定義，終身教育，從搖籃到墳墓，應貫穿人的一生。那些“抱殘守缺“”、知識陳舊的人，將是職場中的麻煩人。
第二種，技能單一的人。只會做一種工作，換一個崗位就不“靈光“”的人，日子會不好過。將來競爭會越來越激烈，就業(yè)?下崗?再就業(yè)?再下崗，將成為司空見慣的事。要想避免在職場中成為“積壓物資“”，唯一的辦法就是多學幾手，一專多能。只有這樣，才不至于“一棵樹上吊死“”，一旦下崗，心中不慌，“此處不留爺，自有留爺處“”。如果說，入世后，復合型人才大受歡迎的話，技能單一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。
第三種，情商低下的人。智商顯示一個人做事的本領(lǐng)，情商反映一個人做人的表現(xiàn)。在未來社會，不僅要會做事，更要會做人。情商高的人，說話得體，辦事得當，才思敏捷，“人見人愛“”。情商低的人，不是“不合群“”，就是“討人嫌“”，要不就是“哪把壺不開提哪把“”，這就麻煩了?，F(xiàn)在，在國外廣為流傳這樣的話：“靠智商得到錄用，靠情商得到提拔“”。一旦進入一個單位，能不能“工作順利“”、“事業(yè)有成“”，情商是一個關(guān)鍵因素。吳德貴向職場中人提出善意忠告，在不斷提升自己的能力時，還應不斷培養(yǎng)自己的情商。否則，“身懷絕技“”，也難免“碰壁“”。
第四種，心理脆弱的人。遇到一點困難，就打“退堂鼓“”，稍有不順利，情緒就降到“零“”。這樣的人，在今后的激烈競爭中必然日子不好過。由于生活節(jié)奏加快，競爭壓力加大，有“心理障礙“”，或“心理疾病“”的人逐漸增多，神經(jīng)緊張、心理脆弱成了都市“現(xiàn)代病“”。因此，入世后，無論在職者，還是求職者，都應該增強心理承受能力，提高“抗擠“”、“抗壓“”素質(zhì)。吳德貴說，在當今社會，沒有一股不服輸?shù)摹瓣駝拧啊?，沒有一種不怕難的“韌勁“”，是不行的。
第五種，目光短淺的人。鼠目寸光難成大事，目光遠大可成大器。有句話說得好：“你能看多遠，你便能走多遠“”。一個組織的成長，需要規(guī)劃，一個人的成長，需要設(shè)計。吳德貴說，有生涯設(shè)計的人，未必肯定成功，沒有生涯設(shè)計的人，一定很難成功。“過一天算一天“”，“哪里黑哪里住“”，只看見鼻尖下邊一小塊地方的人，現(xiàn)在“不吃香“”，以后更“不吃香“”。
第六種，反應遲鈍的人。當今社會，“遲鈍“”就會“遲緩“”，落后就要挨打。過去是“大魚吃小魚“”，如今是“快魚吃慢魚“”。入世后，一個人如果“思維“”不“敏捷“”，“反映“”不“快速“”，墨守成規(guī)，四平八穩(wěn)，遲早會被淘汰。
第七種，單打獨斗人?！皩W科雜交、知識融會、技術(shù)集成“”的現(xiàn)實告訴我們，在當今這個國際經(jīng)濟大循環(huán)的世界里，“孤膽英雄“”的時代已經(jīng)過去，個人的作用在下降，群體的作用在上升。要成就一項事業(yè)，靠個把人、少數(shù)人是不行的，需要一支隊伍，一個組織，一個群體的共同奮斗，需要眾多人智慧碰撞，團隊合作?！芭軉螏汀啊彪y成氣候，“抱成團“”才能打出一片天地。
第八種，不善學習的人。有些人雖然也想學習，但是不知道學習的方法，不掌握學習的技術(shù)。這種人今后肯定“吃虧“”。處在當今這個學習型社會里，人與人之間的差異，主要是學習能力的差異；人與人之間的“較量“”，關(guān)鍵在學習能力的“較量“”。過去，我們把不識字稱之為“文盲“”。未來學家托夫勒說，未來的“文盲“”，是想學習而不會學習的人
