對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“涂鴉”和語(yǔ)言一樣，是一種重要的情感表達(dá)方式。1歲到4歲是孩子的涂鴉期。他們開(kāi)始對(duì)美術(shù)符號(hào)產(chǎn)生愛(ài)好，喜歡畫(huà)一些紊亂不規(guī)則的線條。兩歲半之后，隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，孩子的眼睛逐漸能夠注視涂鴉時(shí)筆運(yùn)行的方向，就能將圖形與線條結(jié)合起來(lái)，畫(huà)出他獨(dú)占的作品來(lái)。這是寶寶早期教育的方法。
兒童涂鴉不是靠技巧，而是以思維和情感為基礎(chǔ)的，他在涂鴉中注入了大量的精力、思維和情感，孩子的涂鴉線條，家長(zhǎng)可能“看”不明白其中的畫(huà)意，只有“聽(tīng)”了以后，才能理解。這種自由安閑的畫(huà)畫(huà)方式還可以讓孩子盡情表達(dá)自我的情緒，不少國(guó)外心理學(xué)家，都是通過(guò)孩子的涂鴉作品，通過(guò)他使用的顏色、匪夷所思的構(gòu)圖、自然流瀉的線條，來(lái)看穿孩子的內(nèi)心世界，精準(zhǔn)度很高。
因此，鼓勵(lì)涂鴉是兒童行為及心理專家倡導(dǎo)的。父母可用多種方式參與孩子的涂鴉游戲。例如借用他畫(huà)好的作品說(shuō)故事，再根據(jù)故事的情節(jié)讓孩子在原有的畫(huà)面上加添一些新的東西；讓孩子試驗(yàn)各種色彩的搭配，創(chuàng)造一個(gè)絢麗多彩的想象空間。保護(hù)“涂鴉”，就是保護(hù)想象；欣賞“涂鴉”，就是鼓勵(lì)想象。面對(duì)孩子的“涂鴉”，不要禁止，要鼓勵(lì)，我們來(lái)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然涂鴉場(chǎng)吧。
打造一面涂鴉墻
家長(zhǎng)可以給孩子開(kāi)辟一片屬于自己的涂鴉天地，比如，把對(duì)開(kāi)報(bào)紙這么大的白報(bào)紙或大白紙成摞地張貼在墻上，高度要和孩子的身高相仿，讓孩子自由地?fù)]筆涂鴉。畫(huà)完一張揭走一張，十分方便。除了紙張，也可在墻角釘掛黑板、薄畫(huà)板或魔術(shù)畫(huà)板。
3歲以前的孩子手眼控制能力不好，不宜在很小的畫(huà)幅上涂鴉，因此要是你不想他在墻面上信手涂鴉，就要在寬大的墻面上為他們提供足夠的涂鴉空間，讓他自由揮灑。對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，站在墻邊涂鴉比坐著在紙上畫(huà)畫(huà)更自由、有趣，也不輕易因趴伏而感到吃力。
家里的這個(gè)涂鴉墻，不僅給孩子提供了一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)空間，能強(qiáng)化他的主人意識(shí)；同時(shí)，涂鴉天地也是孩子的一個(gè)展示舞臺(tái)，客人參觀時(shí)的一句小表?yè)P(yáng)，就能增加他的成就感，讓他對(duì)繪畫(huà)保持濃郁的愛(ài)好。
大家都來(lái)畫(huà)盤(pán)子
固然不少父母也很認(rèn)同涂鴉游戲的重要，但卻不敢讓孩子接觸油彩、水彩等繪畫(huà)顏料。由于大多數(shù)父母以為那會(huì)使孩子臉上手上搞得到處都是花哨的顏料，很難清洗?？杉议L(zhǎng)不知道，假如只有彩色鉛筆和蠟筆，會(huì)使孩子的想象能力很難發(fā)揮。由于顏色之間的混和、調(diào)配的過(guò)程本身十分好玩，這是彩色鉛筆和蠟筆所不能做到的。
調(diào)配出來(lái)的水彩顏料可以用來(lái)畫(huà)盤(pán)子，要是畫(huà)得不如意，用水就可以清洗掉。一個(gè)白盤(pán)子可以使用很多次。父母可以從陶瓷市場(chǎng)批發(fā)白瓷盤(pán)給孩子用，一般四五十塊錢(qián)就能批發(fā)一打白瓷盤(pán)。孩子在盤(pán)子上涂鴉之前，父母要教他如何正確地使用羊毫，如何把顏料調(diào)得厚而濃以防在光滑的瓷盤(pán)上亂流。當(dāng)孩子的涂鴉能變成一幅極有個(gè)性的抽象畫(huà)后，可以購(gòu)買(mǎi)沒(méi)上釉的素瓷盤(pán)，讓孩子用環(huán)保型的陶瓷顏料在素瓷盤(pán)上畫(huà)出“睡不著的魚(yú)”、“風(fēng)媽媽和雷孩子”、“我家的貓”，再放進(jìn)烤箱燒制，成為家庭展示品和收藏品，也可以做為送朋友的禮物。
用果醬在盤(pán)子上作畫(huà)也十分有趣。有一位媽媽有意教寶寶用蘸薯?xiàng)l吃的番茄醬，蘸麥樂(lè)雞吃的酸甜醬、甜辣醬，家里做沙拉吃的千島醬、蛋黃沙拉醬、涂面包吃的花生醬、橙肉醬等等，在大白盤(pán)子上隨意涂鴉，畫(huà)出他心目中的花朵、小屋子、舞蹈的小人，或者海星、魚(yú)、貝殼等等。更美妙的是，這些用紅色、橙色、肉粉色、淡黃色的蘸醬畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，畫(huà)完后可以被吃掉！媽媽提供切片的面包、饅頭，甚至一大勺生脆的什錦蔬菜給孩子，讓孩子蘸著吃或拌著吃，一點(diǎn)而也不浪費(fèi)，一定會(huì)讓孩子對(duì)盤(pán)上涂鴉愛(ài)好盎然，甚至，為了滿足自己的創(chuàng)作欲，孩子會(huì)主動(dòng)提出來(lái)說(shuō)：我要吃什錦蔬菜，我要吃饅頭片！再也不挑食了。
耙平沙坑來(lái)涂鴉
要是你有機(jī)會(huì)帶孩子去海濱，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平坦的沙灘上，每個(gè)孩子都成了“涂鴉天才”。只要想辦法將沙子耙平了，孩子們就能用手指，樹(shù)枝，甚至大腳趾，畫(huà)出“太陽(yáng)公公”、“我和媽媽手拉手”、“一棵蘋(píng)果樹(shù)”這樣的涂鴉沙畫(huà)。在沙子上涂鴉，修改或推翻重畫(huà)，太方便了，爸媽也用不著擔(dān)心孩子的身上打翻了“顏料盤(pán)”，畫(huà)完了，只要倒出鞋里的沙子就行。要是沒(méi)機(jī)會(huì)去海濱？家四周大中小學(xué)的沙坑也行，傍晚時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都走了，你就可以帶孩子去盡情涂鴉。要是家四周連沙坑也沒(méi)有，只要買(mǎi)一個(gè)沙箱，一樣耙平了就能涂鴉。
涂鴉T恤穿上身
假如家中有早已穿舊的、褪色的廉價(jià)T恤，買(mǎi)點(diǎn)丙烯顏料就可以跟寶寶一塊兒玩涂鴉了。讓寶寶用相似的顏色和線條涂鴉一大一小兩件T恤，就是孩子一生中設(shè)計(jì)的第一套母子衫，穿上后很能激發(fā)孩子的想象力和設(shè)計(jì)潛能。
畫(huà)T恤要買(mǎi)丙烯顏料，特點(diǎn)是可以用水化開(kāi)，但是干了以后具有防水效果，可以重復(fù)涂色，有很強(qiáng)的附著力。丙烯顏料很便宜，12小支裝的一盒只要十幾塊錢(qián)。
涂鴉T恤要用到羊毫，凈水，顏料盤(pán)。可備細(xì)筆鋒的筆一支，勾線。粗筆鋒的筆一支，上色。凈水用來(lái)化開(kāi)丙烯顏料并調(diào)色，要告訴寶寶不需要涂太厚，不然穿洗都不舒服。但也不要調(diào)得太稀，由于顏料太稀，碰到水洗會(huì)褪色。記得開(kāi)始涂鴉前必須在衣服夾層里墊上硬板紙，不然顏料會(huì)透到衣服背后去。顏料盤(pán)用白碟子代替就可以了。
別忘了備一臺(tái)吹風(fēng)機(jī)，一畫(huà)完，馬上吹干顏料，才能保證洗不掉，假如讓顏料自然陰干，則水洗后輕易掉色。
用同樣的辦法，還可以涂鴉孩子不想穿的白球鞋或淺色球鞋。開(kāi)始涂鴉前必須在球鞋里多塞一些報(bào)紙團(tuán)，把鞋面塞得飽滿起來(lái)。畫(huà)球鞋的丙烯顏料要涂得厚一些，之后也要用吹風(fēng)機(jī)吹干顏料。要是寶寶滿了四五歲，有了一定的構(gòu)圖基礎(chǔ)，不妨先用鉛筆在球鞋上輕輕打一下草稿。鉛筆的痕跡只要眼睛可見(jiàn)就行，畫(huà)錯(cuò)也無(wú)須用橡皮擦掉，在錯(cuò)的線上打個(gè)小叉就行，在帆布上，橡皮的擦拭會(huì)使鞋面變臟。
彩色粉筆畫(huà)“巨畫(huà)”
在市民廣場(chǎng)的空地上，家長(zhǎng)帶著孩子用彩色粉筆畫(huà)畫(huà)幅超過(guò)1平方米的“巨畫(huà)”，會(huì)讓孩子盡情地涂鴉：花朵，小鳥(niǎo)，小鴨子，大象寶寶，童話里的屋子……只要有一盒彩色粉筆(哪怕沒(méi)有彩色粉筆，可蘸水的巨型“羊毫”將是更方便的工具)，孩子就能享受“大師”般的觀摩，眾人的圍看和贊嘆，不但讓他在畫(huà)畫(huà)時(shí)膽子更大，也讓他養(yǎng)成了專注做事不怯場(chǎng)的好習(xí)慣。
家長(zhǎng)只需要帶上一桶凈水，一只迷你拖把，或者一團(tuán)鋼絲球，和孩子在離開(kāi)前將涂鴉的痕跡拖洗，洗擦干凈。
隨時(shí)隨地尋找涂鴉靈感
家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸大自然和新鮮事物，比如，帶孩子去動(dòng)物園、郊外、游樂(lè)場(chǎng)，爬山、游泳、唱歌，或選擇適合孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)，逐漸培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。
當(dāng)然，這樣做并不是要求孩子在涂鴉的過(guò)程中必須以真實(shí)的場(chǎng)景參照，一味挑剔孩子畫(huà)得像不像，或有沒(méi)有縱深感和立體感。對(duì)于孩子大膽、夸張的想象，家長(zhǎng)要尊重并鼓勵(lì)。否則，輕易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。
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這教育孩子的一種方法。
